-        Situer ses responsabilités dans la mise en œuvre de projets en APT auprès de personnes en situation de handicap mental ou psychique ;

-        Réinterroger ses représentations et ses connaissances sur les caractéristiques singulières des publics relevant de la délégation de la FFSA : personnes en situation de handicap mental ou psychique ;

-        Interroger ses conceptions éducatives et sa pratique pour permettre à ces personnes de s’engager à partir du sens qu’elles donnent à ce qui leur est proposé

-        Concevoir, conduire et évaluer un projet prenant en compte la singularité et les besoins du pratiquant

-        Choisir des supports d’activités en partant d’une analyse des caractéristiques et des besoins singuliers des pratiquants afin que les contraintes (cognitives, psycho-affectives, motrices) puissent être « supportées » par chacun d’entre eux ;

-        Rencontrer l’autre, instaurer une relation, choisir des démarches pédagogiques favorisant l’engagement et les apprentissages de chacun des pratiquants ;

-        Mettre en oeuvre des séances en APT en préservant l’intégrité psychique et physique des pratiquants ;

-        Evaluer les progrès des personnes et analyser la portée de ses interventions ;

-        Permettre à chacun de s’inscrire dans le groupe tout en prenant en compte les singularités ;

-        Identifier les différents partenaires des projets (personne, FFSA, famille, institution spécialisée, école …) pour comprendre les enjeux et élaborer sa pratique.